各公民办中小学、幼儿园：
根据省、市有关文件精神，现将 2023—2024 学年度中小学教师远程培训通知如下：
一、培训目标
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想教育，全面落实教师专业标准，强化重德养德和持续专业发展，切实提高教师的理论修养、思想政治素质和教育教学专业能力，促进教育公平，提高教育质量。
（一）强化教师重德养德育德和持续专业发展，切实提高教师的师德修养。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解最新政策理念和法律法规，加强思想政治建设和教师专业素养。
（二）学习教育教学前沿理论，了解新课程改革的形势和最先进的教学理念，更新教师的教育观念；通过对智慧教育深入学习，进一步提升教师信息素养，全面提高教师信息技术水平、教育信息化应用水平，提高广大师生信息素养。
二、培训对象、学时
（一）培训对象：没有纳入国培计划、省级培训和其他培训的普高、中职学校、义务教育学校、含特教学校、幼儿园（具备教师资格）全体在职教师。
（二）培训学时：本学年度远程培训 24 学时。
三、培训学科
高中：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、
生物、音乐、体育、美术、信息技术，共 13 门学科。
初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、
化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术，共 13 门学科。
小学：语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、
美术、信息技术，共 9 门学科。
特教：听障、智障、视障。
中职中专学校、幼儿园教师不分学科。
四、培训方式
采用“线上学习+校本研修(网络研修社区)”的混合培训模式，以问题为中心，以案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方式开展培训。
（一）构建学习共同体
在县教体局统筹协调下，构建学习共同体，形成学习区域，县教体局师训主管部门负责区域内学员学习的管理与监控。
（二）组建网络虚拟班级
按照同学段、同学科组班的原则，将学习区域内参训学员划分为若干个网络虚拟班级，每个班级 100 人左右，以班级为单位进行合作式网上网下的学习、研讨、交流活动等。每个班级配备辅导者（班主任）1 名，负责跟进班级学员的学习、引领学员交
流研讨、批改作业、组织线下学习活动等。
（三）组建线下研修班级
以学校（中心校）为单位，组成线下研修班级，由校长任班主任，在县师训部门指导下进行组织管理，不同区域可划片分成若干学习小组，以线下研修班或学习小组为单位开展线下研讨与校本实践研修活动。学习、研修方式，辅导方式，考核方式等参照培训机构学习手册、辅导手册。
五、时间安排
（一）准备阶段（2024 年 4 月-2024 年 5 月）
1.各校于 2024 年 5 月 12 日之前将参训教师报名信息汇总表（附件 1）通过 OA 系统报送县教师进修学校，联系人：潘广友，
电话：153****8557。注：工作单位变动的在现工作单位报名参加培训，请各单位在报名时做好参训教师报名信息核对、确认工作，避免重报和漏报。
2.各校组织参训教师成立线下研修班，落实远程培训岗位实践研修环节，切实把远程培训、集中培训和校本研修结合起来。
（二）实施阶段（2024 年 5 月—2024 年 7 月）
1.线上学习。
2.线下研修与校本岗位实践阶段。
（三）总结阶段（2024 年 7 月）
参训教师培训成绩评定，评优评先，结业发证等。
六、组织管理
为确保远程培训的顺利推进，按照教育厅、市教体局的总体要求，坚持“统一组织、分工负责、分级管理、联合培训”的管理体制。
（一）承办机构负责远程培训全过程的组织和管理。制定培训方案，提供优质学习资源、优秀培训师资和平台技术支持服务。
（二）县教体局负责统筹协调全县远程培训工作。做好参训学员的报名信息收集、报送，监管、指导和督查全县远程培训工作。
（三）县教师进修学校负责远程培训工作。县教师进修学校实施辅导者选派工作，组织本地参训学员的报名、编班和培训经费的落实，指导远程培训线下研修活动，及时向上级教育管理部门报送本地培训动态。
（四）各参训教师所在学校负责本校参训教师的管理。组织参训教师成立线下研修班，在县教体局师训部门的指导下落实远程培训岗位实践研修环节，切实把远程培训、集中培训和校本研修结合起来。
（五）县级教师进修学校负责本地远程培训的组织实施。对辅导者开展业务培训，并督促其完成班级管理和辅导等任务；协同承办机构做好本地参训学员的导学促学工作。
县教体局
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