为促进我校教学常规管理逐步走向制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力践行课堂教学改革，构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效提高教育教学质量。根据国家、省、市、县有关文件精神，结合我校实际，特制定本教学常规管理基本要求： 

一、总则

1．教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的根本保证。学校全面贯彻落实国家的教育方针，不断深化教学改革，建立与新课程改革要求相适应的教学常规管理制度，切实贯彻《宣城市中小学教学常规管理18条》，努力提高教学质量。

2．学校全面实施素质教育，五育并举，立德树人，按国家颁布的课程计划开齐课程，开足课时；教师按照课标运用新理念创造性地进行教学。教学是师生互动的过程，要树立以学生发展为本的理念，充分发挥学生的主体作用。教师既要面向全体学生，又要因材施教；既要注重传授基本知识，培养基本技能，又要注重展现学生思维过程，注重探究、合作能力的培养，注重学生高尚的道德情操和正确的人生观、世界观、价值观的培养。   

3．教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核与评价、检查与总结是教学过程的基本环节，应步步落实。学科之间应统筹兼顾，避免课业负担过重。

4.为激发教师参与学校优质发展的主动性与积极性，增进教师间的团队合作意识，优化师资配置结构，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，促进教学工作可持续发展。学校在七年级语数英、八年级物理、九年级化学学科，实行科任教师与班主任间的双向选择。对于未能完成双向选聘的教师，由校长室与教务处根据双向选择实际情况及教师工作态度、能力，参照各年级组最终选聘结果，作相应协调。最后协调未果的教师，转岗参与学校空缺的其他非教学工作岗位和教辅岗的竞聘工作。

二、教学计划 

5.教师在每学期开学前以备课组为单位制定统一的教学工作计划。教学工作计划做到目标明确，措施得力，内容充实，安排周到，并落到实处，并于开学后的第一周提交教导处存档备查。学校在开学前制定总体教学工作计划。

6.备课组在每学期开学前应详细制定包括教学目标，指导思想、活动安排及措施等内容的教研工作计划。

三、备课

 7．教师提前备课，无教案不准上课堂。备课可采用个人备课与集体备相结合的方式，以个人备课为主，备课时要研究新课标，阅读、分析教材，不生搬硬套参考书；备课组要充分发挥骨干教师和老教师的示范、引领作用，集体备重点课、疑难课，重点探讨三个维度的达成：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，研究如何用多媒体教学手段辅助教学、如何利用网络资源开展教学，根据学情确定相对统一的教学目标和作业量。

8．要求学生完成的作业，教师应先做一遍（作文除外）；理、化、生实验，教师事先亲自操作一次，认真做好实验前的各项准备工作，确保实验成功。

9．教学设计（教案）可按课时或章节撰写，提倡分课时备课，教案的基本内容是：教学目标，重点、难点，学情分析和教学准备，教学步骤，板书设计，作业内容，教学反思等；可电子备课。

10．学校每学期采取作业检查、备课笔记检查、问卷调查、召开学生座谈会等形式，对教学情况进行检查，检查情况及时反馈。学校领导对测评结果较差的教师开展诫勉谈话，限期整改，明确目标和努力方向。

四、上课

11．教师必须严格按学校课表上课，因公、因私请假须出具书面请假条，个人安排好代课，经分管校长批准后交教导处存档，班主任要给予大力协助。严禁私自调课。

12．教师上课时不拨打、接听手机；上课不迟到，下课不拖堂；精神饱满，情绪稳定，仪表端庄，服装得体，教态亲切。不允许有上课将学生赶出教室、罚站等侵犯学生权益的错误做法，要努力营造轻松愉快的教学氛围。言传身教，培养学生良好的组织性、纪律性和文明礼仪习惯。

13．教师的教学要目标明确，组织严密，教学过程民主，教学方法恰当，教学手段多样，教学评价合理。教师要正确传授基本知识，训练学生的基本技能，培养学生的学习兴趣，引导、调动学生全员参与、主动参与，倡导"自主、探究、合作"的学习方式，努力激活学生的思维，培养学生正确的情感、态度和价值观，采用启发式教学和学生交流、探究和互动，并根据知识的信息反馈及时对教学任务的数量、难度予以调整；有教案而不拘泥于教案，注重教学效果；提倡适当使用现代化技术辅助教学。要掌握好课堂教学时间，保证教学任务的完成。课堂教学要处理好讲与练的关系，做到精讲精练。不得将课堂内应完成的教学任务移到课外去做。

五、作业布置与批改 

14．教师要依据教学大纲和教材内容，紧扣教学目标和升学预备型学校的实际，精心选择和设计学生习题，做到题型多样，题量适中，难易适当，避免简单重复和机械抄写。同时要兼顾学生个体认知的差异，分层次布置作业。学生作业应包括课内与课外作业，书面作业与口头作业，交批作业与自我练习等多种形式，切实提高作业质量，减轻学生课业负担。

15．作业批改与辅导

批改形式多样化：全批全改、精批细改、提倡面批

批改质量要求：教师要注意记录学生作业中暴露出的普遍性问题和典型错误，要督促学生对作业中的错误进行订正。

辅导要采用因材施教的原则，既有面向全体的辅导，又有个别辅导，既辅导薄弱学生，使他们提高成绩，又兼顾培优，使他们脱颖而出。 

六．教学其他活动

16．学校以备课组、年级组为单位开展上公开课等教研活动，实行同课头听课和跨学科、跨年级听课。

17．教学效果由平时考查，期中考试、期末考试等形式来检查。考试由教导处或年级组统一组织。期中、期末考试结束后，备课组进行试卷分析，年级组进行成绩分析。严肃考风考纪，严格质量管理、过程管理，严把试卷关，严格监考，认真阅卷，做好成绩统计分析工作，体现有效性。

（1）关于监考工作：

阶段性检测、毕业班模考、九年级调研检测、校际联考等原则上由本年级组承担考务工作，该组教师承担监考工作，班主任作为监考组长，负责诚信考试教育、考场布置及本班卫生及财产安全；全县期末检测由教务处分年级组统一安排。

中高考监考工作等由教务处直接抽调七、八年级教师参加，特殊情况不能参加的也需书面申请原因，报教务处备案，监考教师不足由教务处在九年级及其他岗位抽调补充。

（2）关于阅卷工作：

期中检测、阶段性检测、毕业班模考等阅卷工作原则上由本年级组教师承担，备课组长为阅卷组长，负责阅卷分工等工作，年级组负责安排本年级组教师参与阅卷工作。全县九年级第一学期期末检测、全县九年级调研检测、校际联考等阅卷工作，由九年级备课组长（阅卷组长）安排本备课组教师全体参与阅卷，人员不足的，由教务处在七、八年级相应备课组抽调；全县期末检测阅卷工作由教务处统一安排。

因健康或其他无法克服的原因，导致不能参加监考和阅卷工作的，请提前向教务处报备，教务处做好记录并存档，但在下次监考和阅卷工作中率先安排！

18．学校定期对教学工作进行检查，检查计划的落实、教学的组织、作业的设计与批改、活动课的开展，学生学业成绩的检测与评价等各项教学工作的执行情况，并与工作绩效检测、工作过程评估相结合。