培育卓越校园文化，引领学校特色发展

——郎溪县实验初中十四五发展规划

（2021--2025年）

一、学校发展整体规划

为了全面贯彻党的教育方针和落实国家对基础教育现代化的发展要求，满足人民群众对美好教育的需求，促进学校精致化、内涵化、智慧化、特色化发展，依托优良师资队伍和卓越文化传统、集团资源铸造卓越的办学品质，助力每位学子德智体美劳个性化成长，结合郎溪县教育发展新目标新要求和学校实际，制定学校2021年—2025年发展规划。  

二、新五年发展规划背景

（一）学校发展优势

1.深厚的人文底蕴。郎溪县实验初级中学前身是省级示范高中郎溪中学，2011年8月初高中分离后在郎中初中部基础上组建而成。郎溪地处吴头楚尾，人杰地灵，文化底蕴深厚。学校继承了郎溪中学以人为本、尚德博学、求实创新的校风学风，逐渐凝聚出了“让优秀成为习惯”核心理念，努力培育“启智、明理、求实、创新”的校风，“博学、敬业、正身、树人”的教风，“诚信、自律、乐学、善思”的学风，走内涵发展、可持续发展路线，力争实现学生有特长、教学有成果、管理有实效、办学有特色的教育目标，“出名师、育名生、塑名校”逐渐成了全体师生的共识，为学校在新的发展历程中培育卓越校园文化特色提供了思想基础。

2.良好的办学条件。学校占地90亩，校园环境幽雅，布局合理，硬件设施一流，校舍环境、教学设施、专用教室、后勤保障等都达到一流水平，建校以来，持续改善办学条件，巩固义教均衡发展成果，推动教育装备的标准化、现代化，用好管好班班通、图书馆、数字化实验室等装备设施，为教育教学服务。进一步美化净化亮化校园，打造绿色校园。

 3.专业敬业的教师队伍。学校151名教职工，其中具有本科及以上学历教师125人，超过八成。有高级教师20人，一级教师60余人，市、县级学科带头人、骨干教师、教坛新星20余人。县市级名师工作室成员、学科中心组、骨干教师、学科带头人共20名。学校教师队伍具有爱心、恒心和攻坚克难的毅力，目前，正凝心聚力，共谋发展，推动学校教育教学质量不断攀升。

4.一流的管理水平。学校坚持以人为本，依法治校的原则，充分发挥教代会职能，制定并不断完善《实验初中奖励性绩效工资考核分配方案》等规章制度，大力落实，规范办学行为，充分调动广大教职工的积极性。同时以星级班级评比考核为抓手，进一步加强班级管理，建设团结向上的优良班集体。实行党支部领导下的校长负责制，各处室既分工明确，又团结协作，抓好德育教育、安全管理、教学常规管理、文化建设等工作，提升后勤管理水平，创建和谐平安校园。

5.一流的教育质量。牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，加强教育教学研究，立足课堂教学改革，推进信息技术与学科教学整合，不断提高课堂教学效率，让课堂洋溢生命的自由，成为学生自主的现场。近年来，在直升班考试和中考中优秀率位居全县前列，加之教风正、学风浓，赢得家长社会的一一致好评。

 6.卓越的校园文化。为进一步巩固文明校园建设成果，践行社会主义核心价值观，精心打造卓越文化校园，推进诗词，书法，戏曲进校进班，规范用语用字。指导开展社团活动和课外兴趣小组活动，积极开展丰富多彩的文体活动，办好校园文化艺术节，营造良好的育人环境，打造书香校园、平安和谐校园文化，培养品质优秀、人格健全、身心理健康的合格学生。近年来，我校多人次参加省市县级各类读书征文、演讲，运动会、乒乓球、蓝足球等比赛活动获大奖，先后有近百余名同学获市县“三好学生”、“优秀学生干部”、“美德好少年”等荣誉称号。

 总之，十三五期间，学校秉承“让优秀成为习惯”的校训，坚持依法治校、以德立校、质量兴校、特色强校的思想，紧紧围绕创建创建“五个一流”名校的目标，以提升内涵为核心，以提高质量为抓手，以改善条件、强化师德、民主管理为保障，规范办学行为，关注育人细节和生命成长，充分利用我们的师资优势、硬件优势、文化底蕴优势，不断提高教育教学质量，用心打造人文化、精细化、数字化、有特色的一流精品学校，做基础教育的引跑者。由于育人成效显著，我校先后获得全国零犯罪学校、安徽省文明学校、宣城市平安校园示范校、绿色校园、卫生学校、书法教育特色示范校、依法治校示范校、县文明单位等荣誉称号。

（二）学校发展面临的挑战

1、生源差异带来的教育瓶颈。由于学校位于县城西郊，位置偏僻，就近入学的招生政策及家长外出务工潮等因素，学校一直面临生源的多样化和差异化对教育教学带来的挑战。城乡学生两极分化严重，学习困难生、行规偏差生、心理困扰生和贫困留守学生，为班级管理、德育、教学、心理辅导等工作带来艰巨的任务。学校秉承让每一位学生得到最好的成长的追求，还需要在十四五期间深入探索，要着重解决办学品质与教学成绩之间、个性化课程与普适性课程之间、学科学业成绩与生涯发展之间的三对关系，努力化解多样化和差异化给教师精力上、育人观念上、教学质量上带来的困扰。

2、教师队伍老龄化，且缺小学科教师。受限于教师结构性缺编，学校大量从乡镇招考、上挂教师，年轻教师少，招聘的少量教师外地居多，期满后大多调走，缺乏新鲜血液及新的活力。还有学校音、体、美、书法、心理健康教师不足，在课外兴趣培养，促进学生全面发展方面方面受限，需补充专业小学科教师，为五育并举提供基础。

当前，中老年教师由于职业倦怠，职评后对教科研重视投入不够，骨干教师数量不足。需继续加快教师队伍建设，打造名师队伍，扎实开展教育教学研究，促进学校教科研工作向科学化、规范化、制度化的方向发展，进而推动教育教学质量的提高和教师的专业成长，为学校可持续发展提供强有力的保证。

3、办学条件亟待改善。由于年限原因，学校部分建筑、教学设施设备已经老化、落伍。近年来，由于学生增加，运动场地、办公室、食堂不足，需进一步维修老建筑、美化环境、新建食堂和教学综合楼，满足教育教学活动和生活需求。

4、学校办学特色需要凸显。因城区学校升学压力大，同层次学校竞争激烈，重成绩轻素质、重智育轻德育、重结果轻过程、重学习轻活动等现象依然存在，丰富多彩的校园文化活动难以经常化开展，校园文化建设难以持续深入推进。学校已经提出了“卓越文化”、“书香校园”等特色办学方向，但是还处于启动阶段，待大力推动，目前学校办学特色不鲜明。

（三）需要解决的主要问题

1.队伍建设问题。

一是学校班子成员年龄偏大，结构不合理，教育教学负担重，管理投入精力不够；二是教师队伍老龄化，缺名师、名班主任，缺年轻教师（来了也留不住），缺小学科教师，兴趣活动开展缺专业教师指导；三是老教师虽然敬业，但教科研热情和能力不足，专业成长之路发展到一定阶段，教学水平遭遇瓶颈，课堂效率很难提高，影响了教学水平的进一步提高。

2.思想作风建设问题。部分教师缺乏追求卓越、永争一流的进取意识和勇于担当、勇挑重担的责任意识，学校的考核激励机制需要进一步完善。少数学生存在行为习惯差，压力大导致心理不健康、怕吃苦等问题，亟须教育引导。

3.基础设施建设问题。学校内部配套设施较为陈旧，办公条件差，卫生间和学生活动场地和食堂不足，不符合省学生人均标准，达不到义教均衡发展评价标准。

三、“十四五”教育事业发展总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大、二十大及历次全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述，立足“教育是国之大计、党之大计”战略高度，准确把握“十四五”时期教育改革发展的宏观形势，全面贯彻党的教育方针，落实新发展理念，深化改革创新，围绕立德树人根本任务和学校高质量发展，踔厉奋发、笃行不怠，遵循现代教育的基本规律，全力实施素质教育，全力打造优质卓越特色教育特色品牌。

（二）基本原则

1.坚持党的全面领导。坚持用正确的政治方向办学，做党和国家的忠诚教育者；落实党组织领导的校长负责制，着力加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，强化意识形态阵地建设，为学校高质量发展提供坚强可靠保障。

2.坚持办人民满意的教育。立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，为学生储存跑得更远的能量，为教师搭建站得更高的平台，坚持生存质量就是教育质量、学习能力就是教学水平的原则，全面提高办学质量和水平，不断提升人民群众的获得感和满意度。

3.坚持综合评价改革。深化育人方式、办学模式、管理体制和保障机制综合改革，健全完善适应时代要求的评价制度和机制，引领和促进学校各领域、各环节、各要素协同优化、提质增效，激发学校高质量发展的内生动力。

4.坚持构建良好教育生态。主动服务和融入“一地六县”高质量发展战略，统筹发展与安全，深化“双减”政策的落地落实，依规有序引进社会资源，加强家校社协同育人，推动学校教育生态良性发展。

（三）主要目标

以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨，以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，秉承“让优秀成为习惯”的校训，坚持依法治校、以德立校、质量兴校、特色强校的思想，紧紧围绕创建创建“五个一流”名校的目标，以提升内涵为核心，以提高质量为抓手，以改善条件、强化师德、民主管理为保障，规范办学行为，打造名师队伍，营造良好育人环境，关注育人细节和生命成长，力争到2025年把学校办成一所教育理念先进、办学模式科学、教育特色鲜明、发展前景宽广的一流精品特色学校。具体为:

1.创造一流的办学条件。继续改善办学条件，维修旧校舍，装修教学综合楼尽快投入使用以改善办公条件，争取项目资金，新扩建食堂和体育馆，扩建停车场、体育场。继续推动教育装备的标准化、现代化，更新班班通设备、加快图书馆搬迁、尽快启动音乐室、书法美术室、心理健康室、校史馆建设，管好用好各功能室和现代化装备设施，为教育教学服务。进一步美化净化亮化校园，打造绿色校园巩固义教均衡发展成果，。

 2.打造一流的教师队伍。加强师德师风建设，积极开展师德专题教育活动，宣传贯彻教师职业道德，把师德作为教师考核的重要内容和聘用、奖惩的重要依据，着力解决人民群众反映较为强烈的师德师风方面存在的问题。

进一步加强教育科学研究，落实科研兴教，以研促学的理念，完善教师培训制度，切实做好教师培训工作。加强校本教研，树立“问题即课题、反思即研究、成长即成果”的教科研理念，突出备课组建设，形成组组有课题、人人做研究、项项有成果、课课高效率的生动局面。

加快教师队伍建设，提倡智慧、反思、合作、亲和。扎实推进蓝青工程，加快年轻教师培养，为学校可持续发展提供强有力的保证。着力打造名师队伍，力争五年内在原有基础上，每年培养1-2名省、市、级教学骨干、学科带头人，发挥名师名班主任的辐射带动作用，引领教师专业成长，继续打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。

推动课堂教学改革，以打造高效课堂为中心，提倡启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，突出学生学习的主动性和创造性，注重学思结合，实现教学高质量与学业轻负担的有机统一，提质增效。继续开展教学质量监测，确保教学质量逐步提高。围绕“学科信息技术能力提升”主题，立足课堂教学，扎实开展教育教学研究，促进学校教科研工作向科学化、规范化、制度化的方向发展，进而推动教育教学质量的提高和教师的专业成长。

切实改进教育评价制度，建立有利促进学生素质全面发展、促进教师能力提升和促进课程发展的学生综合素质评价体系。并在办学过程中逐步积累、总结、归纳、提炼校本的、有利于学校发展的思想、精神、经验、思路、做法等，努力将其创新、发展为学校亮点与特色。  

3.切实提高管理水平。坚持以人为本，依法治校的原则，充分发挥教代会职能，进一步完善评价激励机制，充分调动广大教职工的积极性。加强中层人员队伍建设，强化服务奉献意识，做到事事有人干  人人有事干，时时人在干，部门间团结协作，做到分工不分家。以星级班级评比考核，进一步加强班级管理。抓好教学常规管理、安全管理，提升后勤管理水平，创建和谐平安校园。

4.争创一流的教育质量。牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，加强教育教学研究，立足课堂教学，推进信息技术与学科教学整合，不断提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量，培养基础扎实，思维创新，习惯良好，身心健美的社会主义接班人，向高一级学校输送大批优质生源。让课堂洋溢生命的自由，成为学生自主的现场，让学校成为学生全面发展的乐园，教师专业成长的家园，家长交流提高的校园。

 5.建设一流的校园文化。坚持以学生发展为中心，强化国家意识和社会责任意识，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，进一步巩固文明创建成果，加强校园文化建设，推进诗词，书法，戏曲、法治进校进班，规范用语用字。指导开展社团活动和课外兴趣小组活动，积极开展丰富多彩的文体活动，办好校园文化艺术节，营造良好的育人环境，打造书香校园、文明和谐校园，培养品质优秀、人格健全、身心理健康的合格学生。塑造积极健康人格和良好心理品质，聚焦核心素养提升和德智体美劳全面发展，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

  

四、“十四五”规划发展具体任务

（一）学校管理

1.具体目标

进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为全县乃至全市全省有影响力的品牌学校。

2.实施策略

（1）实行民主与集中相结合的管理制度。通过教代会、校办会、行政会、备课组会等形式让教师参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、教导处、总务处、德育处、年级组、教研组、备课组组织教师充分地讨论，聚集全体老师的智慧，促进实际问题的解决，充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。

（2）完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对处室、年级、备课组、班级的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

（3）完善教师考核评价机制。为进一步激发教师工作热情和活力，不断创新工作，不断提高教育质量和效果。通过完善采取集中评价与平时评价相结合的方式加强教师师德师风考核评价。集中评价包括自我评价、领导评价、同事评价、学生评价和家长评价五种方式。同时，进一步抓牢抓紧抓实“教师专业素质、教学过程、教学实绩”的考核。教师专业素质考评通过组织教师参加统一考试进行，包括必须掌握的专业知识、教学大纲、毕业班试题等内容；教学过程包括对教师的课堂教学、备课、作业批改、教研活动、团队式教研；教学实绩，包括所教班级的学生学习成绩、教学评议等内容。

（4）发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

（5）坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；加强食堂自主经营管理工作，切实推行师生同菜同餐制度，确保饮食安全卫生营养；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

（二）德育目标

1.具体目标

确立“以德治校、全员德育”的德育教育理念，抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以文明礼仪教育和阳光体育锻炼为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，加强国防教育，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力的德育目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，争取取得更为显著的成效。

2.实施策略

（1）完善德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。加大对班主任考核中德育管理的考核比重，适当降低考试成绩的比重；发挥课堂主渠道作用，要求教师积极落实“德育渗透”内容，提高课堂德育教育效果。加强班主任培训，通过“请进来，走出去”的方式，举行班主任培训；利用班主任工作研讨会等时机，组织班主任工作论坛，交流班主任工作心得。

（2）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和孝敬教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、宣传窗、班会等途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。

以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。发动班主任及教师关注学生心理健康，为学生减压排忧，促进学生健康发展。

以法治教育为导向，让法治教育生动化、普及化。聘请法治副校长和法律顾问，协助开展德育法治教育。加强对未成年人的校外法治教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。

以家长学校为平台，学校开放日为互动点，发挥家长委员会的作用，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（3）强化共青团、少先队组织建设，发挥共青团、少先队组织的育人功能；积极开展传统节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果，同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织。

（三）科研目标

十四五期间，要坚持“科研出思想、科研出方法、科研出项目、科研出成果、科研促成长”的思想，整合资源，发动教师，根据学校发展、教师发展的需要做好原有课题的研究与成果应用，确定学校新的龙头课题及系列子课题，提升学校和教师队伍的教学科学水平。

1、科研制度建设。进一步优化学校科研课题的管理制度、评价制度，建立课题研究与专业发展之间的关联制度，教师个人发展规划纳入科研能力提升项目。强化对教师科研成果的激励，注重科研成果的提炼、推介和推广，应用于教育教学和管理中，助推学校的品牌建设。

2、科研能力培养。借助校内外资源，实施与教师各个梯队向匹配的科研能力培训课程，如文献研究、调查统计、实验对照、案例撰写等能力的培养，重点是青年教师和骨干教师这两个群体的课题研究实践，为教师专业成长助力。

3、科研课题研究。在十四五期间，根据学校破解瓶颈和铸造特色的形势需要确定新一轮的研究课题。学校做好各个层级的课题归档管理，明确课题的目标、内容、任务、成果预期和进度安排，精心管理课题，发挥专家和组织优势推进课题的研究实践，高品质完成各项工作。

4、备课组建设

（1）备课组活动有序开展

①备课组每周一次的活动要有主题，如采用3+3模式，前3代表备单元教学目标，课时教学目标及达成度，支撑课时目标达成的材料（习题等）；备课要在教法、指导学法上下功夫。体现以学定教，以生为本，帮助学生建立学习自信法，要备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备练习。提倡二次备课，上课前，上课中不断调整备课预案，课后勤写教学反思。

 ②备课组要分析学生的学情，统一好整个年级的学科作业，控制作业量和难度，并体现差异化和适度分层，提倡布置动手类的实践创意作业，切实减轻学习负担。

对学生作业的批改，做到及时、细致，重视讲评，提高练习课质量。重视作业的评价、反馈和激励机制。

③发挥备课组在学习辅导，针对性、分层次开展的差异化教学中的作用，并积累一些有效的经验和做法，组内学习资料能够做到资源共享。

④做好备课组的考试评价工作，据学生实际，备课组要命好单元教学质量跟踪练习卷和阶段性的复习卷，及时做好试卷分析，认真查漏补缺，改进教法、学法。

（2）充分发挥好校骨干教师的引领作用，采取“理论引领、案例教学分析、实践反思”的方法与途径，打造我校的高效课堂。

（3）备课组和教务处组织好新教师亮相课、组内研讨课、骨干教师示范课、其它各类公开展示课、比赛课等。组织好组内研讨课的听课和评课工作，借助校外专家，对我们教师的专业化发展进行有效的指导，走“专家引领、同伴互助、自我反思”的教师专业成长之路，并开展多层面的带教工作。

（4）加强信息技术与学科整合，鼓励教师利用线上和线下的学习资源，重视开发和利用，发挥出现代教育技术在变革学习方式、改进教学模式、促进个性化学习中的潜在价值。

 

五、“十四五”重点教育项目工程

一是规划建设学生食堂，计划总投资0.026亿元。

二是规划建设完善综合楼、校史馆、档案室，包括图书馆、体育馆，面积约为7800平方米，计划总投资0.1亿元。

三是征地、规划建设400米标准操场，计划总投资0.02亿元。

四是规划改建南北教学楼厕所，完成水磨石地面改造和屋面防水工程。

五是清理校内三个水塘，进一步美化，净化校园。

六、保障措施

一、思想保障。发动和组织全校教职工认真讨论《“十四五”学校发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

二、组织保障。一是学校成立以党支部书记、校长为组长，副书记、副校长为副组长，班子其他成员，工会、办公室、教务处、总务处、德育处为组员的发展规划领导工作小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。二是党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。三是健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

三是经费保障。积极争取上级资金支持，不断改善办学条件。

学校将以“十四五发展规划”为目标，按照科学发展观的精神，通过全校教职员工的不懈努力，立足学校实际，发扬创新精神，牢牢把握可持续发展的大方向，走内涵发展之路，以内涵发展带动学校的全面发展，以内涵发展促进教师的专业化发展，以内涵发展全面提升学生的综合素质，脚踏实地，大干巧干，不断进取，把学校办成 “办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教育质量优异”的市级一流示精品特色学校。