关于郎溪县2024-2025学年度中小学教师远程培训的通知

各公民办中小学、幼儿园：

根据省、市有关文件精神，现将2024—2025学年度中小学教师远程培训通知如下：

一、培训目标

深入学习党的二十届三中全会及全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，全面落实教师专业标准，强化重德养德和持续专业发展，切实提高教师的理论修养、思想政治素质和教育教学能力，促进教育公平，提高教育质量。

（一）强化师德师风，树立新时代教师形象

深入学习2024年党的二十届三中全会及全国教育大会精神，强化师德师风建设，确保每位中小学幼儿园学教师都能成为学生成长道路上的良师益友，践行社会主义核心价值观。

（二）融合数字化，创新教育教学模式

掌握数字化技术在学科教学中的深度融合应用，提升教师的教育教学能力和创新能力，推动教育教学模式的变革，实现教育质量和教学水平的全面提升。

（三）提升问题解决与实践教学能力

培养中小学幼儿园教师在面对复杂教育问题时，能够运用科学的思维和方法，快速找到解决问题的策略，同时注重教学设计和实施的有效性，反思并优化教学行为，实现专业化成长。

（四）深化教育科研，推动教育创新与发展

增强中小学幼儿园教师的教育科研意识，通过参与校本研修和科研项目，提升教育科研能力，形成具有实践指导意义的研究成果，并在实践中不断检验和完善，为教育改革和创新提供理论支持和实践经验，实现个人的专业持续发展。同时，推动学校整体教育质量的提升和教育创新的发展。

二、培训对象、学时

（一）培训对象：全县普通高中、中职学校、义务教育学校（含特教学校）、幼儿园（具备教师资格）全体在职教师。

（二）培训学时：本学年度远程培训24学时。

三、培训学科

高中：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术，共13门学科。

初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术，共13门学科。

小学：语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、信息技术，共9门学科。

特教：听障、智障、视障。

中职中专学校、幼儿园教师不分学科。

四、培训方式

采用“线上学习+校本研修(网络研修社区)”的混合培训模式，以问题为中心，以案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方式开展培训。

（一）构建学习共同体

在县教体局统筹协调下，构建学习共同体，形成学习区域，县教体局师训主管部门负责区域内学员学习的管理与监控。

（二）组建网络虚拟班级

按照同学段、同学科组班的原则，将学习区域内参训学员划分为若干个网络虚拟班级，每个班级100人左右，以班级为单位进行合作式网上网下的学习、研讨、交流活动等。每个班级配备辅导者（班主任）1名，负责跟进班级学员的学习、引领学员交流研讨、批改作业、组织线下学习活动等。

（三）组建线下研修班级

以学校（中心校）为单位，组成线下研修班级，由校长任班主任，在县师训部门指导下进行组织管理，不同区域可划片分成若干学习小组，以线下研修班或学习小组为单位开展线下研讨与校本实践研修活动。学习、研修方式，辅导方式，考核方式等参照培训机构学习手册、辅导手册。

五、时间安排

（一）准备阶段（2025年2月-2025年3月）

1.各校于2025年3月26日之前将参训教师报名信息汇总表（附件1）通过OA系统报送县教师进修学校，2024年新入编教师请在备注栏注明。联系人：潘广友，电话：153****8557。

注：工作单位变动的在现工作单位报名参加培训，请各单位在报名时做好参训教师报名信息核对、确认工作，避免重报和漏报。

2.各校组织参训教师成立线下研修班，落实远程培训岗位实践研修环节，切实把远程培训、集中培训和校本研修结合起来。

（二）实施阶段（2025年4月—2025年5月）

1.线上学习。

2.线下研修与校本岗位实践阶段。

（三）总结阶段（2025年6月）

参训教师培训成绩评定，评优评先，结业发证等。

六、组织管理

为确保远程培训的顺利推进，按照教育厅、市教体局的总体要求，坚持“统一组织、分工负责、分级管理、联合培训”的管理体制。

（一）承办机构负责远程培训全过程的组织和管理。制定培训方案，提供优质学习资源、优秀培训师资和平台技术支持服务。

（二）各参训教师所在学校负责本校参训教师的管理。组织参训教师成立线下研修班，在县教体局师训部门的指导下落实远程培训岗位实践研修环节，切实把远程培训、集中培训和校本研修结合起来。

（三）县教师进修学校负责远程培训工作。组织参训学员的报名、编班和培训经费的落实，指导远程培训线下研修活动。实施辅导者选派工作，对辅导者开展业务培训，并督促其完成班级管理和辅导等任务。协同承办机构做好本地参训学员的导学促学工作。监管、指导和督查全县远程培训工作。