为进一步提高课堂教学质量和教师业务能力，4月22日起，郎溪县特殊教育学校历时两周的公开课教学拉开了帷幕。
   
    学校高度重视此次公开课展示活动，要求各位教师认真备课，精研教材，开发课程资源，应用整合信息技术，针对学生特点，完成好本次活动任务。

    公开课展示活动主要涉及智障专业的课程，十几位教师参加。学校要求开课教师向学校教导处提交一份教学设计，每一位听课教师针对所听课程写出听课心得，并写出观摩评议意见。这次公开课活动将对学校的教师业务水平的提升和校本教研活动的开展起到积极的推动作用。

    公开教学的第一天，走上讲台的是董倩和陈晨两位老师，她们的作课让人印象深刻，故拙文以记。

    董老师执教的是三年级实用语文《过马路》。她精神饱满，语言凝炼，创设情境，分层施教，游戏激趣，适时鼓励，传授知识与康复训练（手指操）相结合，几乎使每个学生都能参与学习与实践中。运用教材又不拘泥于教材——教材往往不如现实生活变化快，进行思维训练，举一反三，让学生认识了多种红绿灯，了解了怎样安全过马路:红灯停，绿灯行，走斑马线，以及过马路要注意什么。通过引导形成了过马路时注意安全、互相帮助的融洽氛围。课堂上既有语言训练，也有实践行动，通过学生语言表述与行动体验，一步步检验了教学效果。通过她的演绎，展示出特殊教育学校融合教育思想和对学生的爱与尊重的教学特色。

　　陈晨老师上课给人一种自然、干练的感觉。她执教的是三年级实用语文《爸爸  妈妈  我》。教学中注重康复训练与教学相结合，坚持让学生做口舌操，进行发音训练，以期达到矫正学生语言的效果，这是对学生爱的一种具体表现。

    创设情境。制作每位同学的爸妈真人真事视频，通过真实情景再现，让学生身临其境，在感受学校温暖的同时又深感亲人对自己的关爱，感染了学生，很好的激发了学习兴趣。

    分层施教，循序渐进。让不同层次的学生通过看图，先说词，再过度到说句子，到最后能一边看图一边说完整的话的能力训练。

    注重拓展训练。从认识爸爸、妈妈相貌，了解他们的性别，拓展到他们的外貌特征以及承担工作、家务不同的认知，进而让学生感知到尊敬长辈、尊重劳动以及对家人相互的爱。有效训练了学生语言表达能力以及逻辑思维能力。